記者／李喬智
有人聽過「公文式教育」嗎？這套以「自學教材」為核心的學習法，從日本出發之後多年來席捲全球超過60個國家與地區，並在近50年前就來到台灣，由曾在日本留學的蔡雪泥女士引進，如今接棒掌舵的董事長趙文瑜傳承母親的教育理念，進一步導入「KUMON」品牌與國際接軌，持續在培養自學自習力的道路上努力。
「KUMON的教材不是為了教孩子知識，而是為了讓孩子自己去發現知識。」趙董事長表示，公文式教育的核心強調循序漸進、自我解題與養成學習的習慣，讓孩子在不依賴老師的情況下，逐步建立學科能力與學習信心。這種「不教而教」的理念，正是KUMON能夠跨越文化、語言與教育制度，在全球多個國家落地的關鍵。
公文式教育在台灣的落地與轉型
當蔡雪泥女士於1978年將公文式教育帶回台灣之時，立刻就碰到了「填鴨式教學」的挑戰，升學主義掛帥的社會氛圍，讓家長們對於「不教」的概念感到陌生甚至抗拒，然而蔡雪泥女士始終堅持理念，逐步建立口碑，最終讓公文式教育在台灣生根茁壯。
趙董事長接棒後，不僅延續母親的教育信仰，更秉持教育初心持續推廣，致力讓KUMON的理念被更多家庭理解與接受。「我們不只是侷限在數學、國語及英語等三門科目，更是在幫助孩子建立自信與自立的能力。」她強調，KUMON的價值不在於成績，而是孩子能否能夠獨立思考、持續學習。同時，她也希望提前布局，從孕期與0歲階段就開始幫助家長，提供適切的教養方法與工具，讓父母能更早與孩子建立緊密的關係。她相信，唯有家庭與孩子一同成長，教育的影響力才能真正延伸與深化。
不教而教的力量
身為母親，趙董事長對教育有著深刻的體悟，她坦言自己是個開放態度的家長，重視孩子的個性與興趣，認為「適才適性」才是教育的根本，在她近期出版的新書「不教而教的力量：KUMON連結家庭，成就孩子」之中，提及「教育不只是孩子的事，更是家庭與老師共同參與的歷程」，正是因為她希望能透過KUMON，讓家長重新認識陪伴的力量。KUMON的教材設計也呼應這樣的理念，每份教材都以「小步驟」為原則，從最基礎的題型開始，逐步引導孩子進入更高階的學習；孩子在自我解題的過程中，累積成就感，建立學習信心，進而激發學習動力。趙董事長認為，如此「由內而外」的學習方式，比起外在的獎勵或壓力，更能培養孩子的長期自學力。
忍住直接給答案的衝動，陪伴孩子一起學習
除了學科知識，KUMON也非常關注孩子的學習態度與思考習慣，教材設計強調專注力與解決問題的能力，透過日常練習，讓孩子在潛移默化中培養邏輯與耐性。在KUMON教室裡陪伴孩子的老師們，也都不是傳統意義上的「教導者」，而是「引導者」，看到孩子需要幫忙時，不會第一時間就衝過去幫忙完成，而是在旁透過觀察，根據孩子的學習狀況與個別需求調整進度與策略，支持孩子一步步邁向成長。就因為老師們能夠「忍住」，讓孩子有更多空間可以思考、嘗試，以及犯錯。
「孩子的能力不應被年齡或學制框架所限制。」趙董事長強調，KUMON的學習方式讓孩子可以依照自己的步調前進，有些孩子甚至在小學階段就能完成高中程度的數學，這也證明了「孩子的能力無可限量」。KUMON的核心價值「不教而教」，在這個快速變動的時代顯得難能可貴，這不只是KUMON的故事，更是每一位相信教育力量的人，共同書寫的未來。
