記者／李喬智
長榮大學「永續發展國際學士學位學程」（以下簡稱IPSD）的源起，是來自於聯合國和平大使「珍古德」博士對於二仁溪整治與保育的關注。2014年，長榮大學與再訪二仁溪的珍古德博士共同宣布啟動「國際珍古德根與芽生態教育中心」的長遠合作計畫，就此展開一系列的保育及推廣工作，爾後更於2016年向教育部申請成立「環境教育國際實驗學院」，2017年開辦IPSD，並在106學年度起正式招收國際生。
前來就讀IPSD的國際生之中，有不少來自非洲大陸國家，包含蒲隆地、坦尚尼亞、史瓦帝尼及烏干達等，這些學生遠離家鄉來到台灣，除了要克服語言隔閡及生活習慣差異之外，還得專注於吸收永續新知，對他們來說，這趟特別的學習之旅有什麼樣的意義？他們如何看待在台灣的所知所學？ESG Times非常榮幸專訪了兩位IPSD的學生，讓我們一起藉著報導一窺跨國學習的甘苦點滴。
國際生到長榮大學就讀IPSD有什麼收穫？
Michael Mshana，曾於IPSD就讀，目前在南華大學攻讀碩士。「長榮大學的USR計畫讓我們有機會能夠更深入接觸台灣的在地社區。」來自坦尚尼亞的Michael，在USR辦公室甘玲華老師的帶動下，加入巴克禮公園的志工導覽工作，中文相當流利的他，還會幫忙介紹非洲五霸（Big Five，包含獅子、大象、犀牛、花豹、水牛等）給前來參訪的大小朋友，增進雙方的交流與理解。
Tuyisabe Abel，IPSD學生，來自蒲隆地，日前與另一位同學Sindi攜手合作，以鑰匙孔花園（Keyhole garden）的實踐案例在世界和平青年學生聯合會（YSP）舉辦的和平設計師計畫競賽中獲得亞軍。
「能夠在台灣學習，對我來說是一個非常好的機會，因為我未來有很多計畫想要實現，我希望能夠改變非洲的社區。」Abel表示，來到台灣之後無論是學習上或生活上都得到很多支援，因此他也期待自己能夠真正落實「台灣經驗‧非洲實踐」的IPSD理念，除了Keyhole garden之外，包含生物炭、手工皂，乃至於月經貧窮議題、醫療保健制度等，他都會好好努力學習，然後一一實踐。
IPSD與USR計畫結合，造就更多元的學習場域
「Michael最讓我驚喜的事情，就是他的音樂才華，以及他永遠say yes的積極態度。」甘玲華老師，以最強的執行力將IPSD與USR計畫拉在一起，讓學生們能有更多元且更落地的學習場域，而來自異國的學生們也沒有令她失望，不僅認真學習吸收，更重要的是很快就能活用在日常生活中，甚至有不少位已經將所學帶回家鄉，造就了許多感動的故事。
IPSD的國際生來到台灣之後不僅非常活躍，也將影響力從學校及社區延伸至更多不同的角落，包含到各級學校的分享，以及青年領袖氣候峰會之類的大型國際活動。
10月下旬舉辦的「第一屆60國青年領袖氣候峰會」上，就有5位來自坦尚尼亞、蒲隆地、史瓦帝尼及貝里斯的IPSD國際生，以自身經驗分享母國所面臨的永續發展議題、實踐過程與成果，主題涉及氣候變遷、海洋保育、女性用品永續計畫、水土保持、土壤肥力等，引起熱烈迴響。
巴克禮公園處處有驚喜
ESG Times本次專訪的另一個重頭戲，就是參觀由長榮大學與「台南市巴克禮紀念公園永續經營協會」、「台南企業文化藝術基金會」、「荒野保護協會台南分會」及「台南東門巴克禮紀念教會」等單位共同認養的巴克禮紀念公園。
為拉近公園場域與民眾之間的距離，長榮大學在原本的自然環境教育中心打造了「根與芽行動學堂」，Michael及Abel都是學堂的志工，經常會擔綱導覽解說的工作，有機會到台南玩的朋友，不妨將巴克禮公園列入行程之中，說不定就有機會聽到Michael以流利的中文介紹非洲五霸喔。
